miércoles, 28 de noviembre de 2012


4º ESO. SINTAXIS


1-      TODOS LOS DELEGADOS LLEGARON PUNTUALES A LA ASAMBLEA.

2-      LA MUCHACHA MIRABA EL PARTIDO MUY NERVIOSA

3-      VIMOS EL BOSQUE NEVADO

4-      CONDUCE SIEMPRE CON PRUDENCIA

5-      NO VEO BIEN LA TELE

6-      NO VEO BIEN TU ACTITUD

7-      NO CONDUA CAS JAMÁS NERVIOSO

8-      ALBERTO ESTÁ LESIONADO

9-      ALBVERTO ACABÓ EL PARTIDO LESIONADO

10-  HA DESIGNADO A MI HIJO GERENTE

11-  LOS AUTORES HAN SIDO DETENIDOS POR LA POLICÍA

12-  YO ME INCLINO POR EL AZUL

13-  YA ME HE ARREPENTIDO DE MI ACTITUD

14-  CREO EN EL DIÁLOGOHIJO, NO TE PREOCUPES POR EL PROBLEMA

15-  SEÑORA, SE HA CAÍDO LA LLAVE

16-  ELENA, EA SÍ QUE ES SIMPÁTICA

17-  EN ESTE CASO, ME QUEDO CON VOSOTROS

18-  MILA Y SU HERMANO SE ADORAN

19-  MILA Y SU HERMANO SE ESCRIBEN CORREOS ELECTRÓNICOS

20-  ¿CUÁNDO LLEGARÁN?
VERBOS FRANCÉS







jueves, 15 de noviembre de 2012

IRREGULAR VERBS LIST


English verbs have the base form (Infinitive), the simple past and the past participle. For most of the verbs (regular verbs), the simple past and the past participle are spelled the same and are created by adding -ed to the base form. However, there are many irregular verbs in English language which do not match to this pattern. Those verbs are mostly unpredictable; it is hard to derive them on the fly as you talk. There are some patterns among them (spring-sprang, drink-drank,...), (blow-blew, know-knew,...) but it is still hard to use those patterns as rules. The only way to learn irregular verbs is to memorize them.




lunes, 12 de noviembre de 2012

EJERCICIOS FRANCÉS 4º ESO

FRANCÉS 4º ESO
 EJERCICIOS DE FRANCÉS TEMA 2
Le fémenin des adjectifs:
Voici ma copine. Elle est --------(grand),---------(brun), elle a les cheveux------------(court). Ses yeux sont-------------(noir). Je la trouve ------------(beau),--------------(sympathique), --------------(mignon) et----------------(agréable).
Elle travaille beaucoup et bien. Elle n´est pas du tout-----------------(paresseux), elle est-----------(intelligent) et en plus elle aime bien aider les gens, elle est------------------(généreux) et ----------(gentil). Je la trouve-----------------(discret) et -----------------(amusant).

Traduir:

-YO SOY MÁS GRANDE QUE MIS HERMANOS
-MIS PADRES SON MUY VALIENTES Y DIVERTIDOS.
-ELLA ES MÁS JOVEN QUE YO.
-ELLOS QUEMAN TODAS LS CALORÍA, NOSOTRAS, AL CONTRARIO, HACEMOS REGIMEN PARA NO PONERNOS GORDAS.
-ME ENCANTA HACER ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE.
-YO NO ME SÉ ORGANIZAR.
-LOS NIÑOS HACEN MUCHO RUIDO, MIENTRAS QUE LAS NIÑAS CHARLAN
-ELLA COMPRENDE MÁS RÁPIDO QUE ÉL.
-CREO QUE TÚ ESTUDIAS MÁS QUE ELLA.
.COMES TANTO COMO ÉL.
NO HAGAS TANTO DEPORTE COMO YO.
-ES TANINTELIGENTE COMO ELLOS
-TENGO LA MISMA CARA QUE MI HERMANA
-TENGO DOS HERMANOS GEMELOS Y DOS PRIMAS GEMELAS.

ÉCOUTER:

Mireile rentre chez elle après un match de basket:

M. Hullot: alors vous avez--------¿
Mireille: Non, on a encore perdu, les filles de Ramonville sont vraiment --------------que nous.
M. Hullot: Bon, vous gagnerez la prochaine fois. En  attendant, je t´ai prepare un goûter et j´ai acheté les bignets que tu------------
Mireille: Ouasi super, c´est les---------------boignets du monde. Ah papa, viola Liu. C´est une copine du lycée, je l´ai invitée cet après midi. Salut Liu, tu as trouvé la maison-------------?
Liu: Oui, tu m´as bien espliqué.
M. Hullot: Bonjour Liu, tu vas pouvoir ------------avec Mireille, j´ai tout prepare.
Liu: Merci--------------Mmh, ils don’t bons ces beignets!

Après avoir goûter, les deux filles vont dans la chamber de Mireile où elles bavardent.

Mireille: Tiu as des frères et des----------Liu?
Liu: Non, moi je suis--------------mais j´aimerais bien avoir des frères et des soeurs, parce que parfois je m´ennuie. Et toi, tu t´entends bien avec ton frère?
Mireille: bof, ça depend. C´est bien d´avoir un frère, amis à certeins moments, i lest-------------. Moi, je préfèrerais être fille unique.
Liu: Mia non, i lest--------ton frère. Il a ---------cool.
Mireille: je sais pas….c´est un----------, il ne pense qu´à faire le malin avec ses--------------. À part le sport, il ne fait rien du tout et passé-----------à jouer à la ---------------.
Liu: Il a l´aire amusant. Il a le sens de l´----------------ton frère. Voila tout, Tu es trop sérieuse toi.
Mireille: Je suis plus iuntelligent que lui tu veux dire. Pas plus---------------------
Liu: C´est vrei que vous êtes très differènts. Liu est brun et toi tu es blonde. Il est plus grand et plus fort que toi.
Mireille:  Oui, mon frère------------------et oi, je tiens plus de ma mere. Et pas seulement -----------, il est moins travaileur que moi, il pense plus à s´amuser et à -----------------------------------
Liu: Je suis sure que vous avez aussi des points communs.
Mireille: Oui, --------------------------------------que luiet it aime les beignets------------que moi.
Liu: Bon, is est temps de travailler
Mireille: Oui, si je veux être aussi bonne que toi en maths, j´ai du travail.

sábado, 10 de noviembre de 2012

Ejercicios del tema 2 de 3º ESO


Relación de ejercicios del tema 2 de 3º ESO

 

1. Aproxima los siguientes números a las centésimas y calcula el error absoluto y relativo cometido en cada caso:

a) 18,373                                    b) 4,7558                                   

2. Expresa en notación científica las siguientes cantidades:

a) Siete billones de euros          b) 0,000000012            c)0,25 . 10-2        d) 234. 104

 

3. Reduce a un único número racional.

 

a) (1/3)-3                                      b) (- 2/3)-3                           c) (22/2)0        

d) { (2/5)-3}2                               e) (1/5)4. (1/2)4                    f) (2/3)3 . (2/3)-2

 

4. Ordena de menor a mayor:

 

1/5, 62 , -16/15, (1/3)-3, (3/4)-1

  5. Realizar las siguientes operaciones con números enteros y potencias:

a) [(−2)5 − (−3)3]2 =

 b) (5 + 3 · 2 : 6 − 4 ) · (4 : 2 − 3 + 6) : (7 − 8 : 2 − 2)2 =

 c) [(17 − 15)3 + (7 − 12)2] : [(6 − 7) · (12 − 23)] =

6. Reduce a una sola potencia:

a) (−2)2 · (−2)3 · (−2)4 =                       b) (−8) · (−2)2 · (−2)0 (−2) =

c) 66 · 56                                              d) 2−2 · 2−3 · 24 =                  e) 22 : 23 =

f) 2−2 : 23 =                                         g) 22 : 2−3 =                              h) 2−2 : 2−3 =

i) [(−2)− 2] 3 · (−2)3 · (−2)4 =                          j) [(−2)6 : (−2)3 ]3 · (−2) · (−2)−4 =

 

k)  (57 · 54)3 : (53 · 55)4                  l) (83)4 · 46 · (28 : 23)             

 

8. Realizar las siguientes operaciones con potencias:

 

a)(23. 6-1. 3-2) / (42.3-3)                               b)(253. 10-1. 4-2):(54. 20-2)

9. Realiza cuando sea posible las siguientes operaciones con radicales:

 

a)3√2+ 4√2 -5√2            b)3√8. 4√2          c)√24: √3                 d) (√5)4

 

10. Calcula en notación científica:

 

a)    3,24 . 105 + 2,34 . 104 – 5,15 . 106            b)1,2 . 10-4 .  2,53 . 103

 

c) 3,28 . 10-6 :  1,7 . 10-4                 d) ( 0,0000023 . 2450000000) / ( 0,00012 . 30000) 

 

11.Realiza las siguientes operaciones en forma de fracción:

 

 a) (7/4). (5/2)-2 ­ (9/10). (3+ 1/3) – (1/5). 5-1                                                     

 

 b) 0,8 . (5/4) + (1/3)-2: 0,121212... – ( 2/3)-1 . 0,1666...

       

 

12.Si la edad del Sol es 5 · 109 años, y la de la Tierra, 4 600 millones de años, ¿cuál de los dos es más viejo?

 

13.Si una persona respira unas 15 veces por minuto, ¿cuántas veces habrá respirado esa persona si vive hasta los 80 años?

 

14.El número estimado de estrellas de nuestra galaxia es de 1,1 · 1011, y el número estimado de galaxias en el universo es de 1,2 · 1012. Si suponemos que, en todas las galaxias, el número de estrellas es aproximadamente el mismo ¿cuál será el número de estrellas en el universo?